Mercredi 21 Mai 2008, 9h00-16h30

Amphithéâtre Jules Ferry,
Ecole Normale Supérieure,
29, rue d’Ulm, 75005 Paris.

Entrée libre.

Pourquoi est-il si difficile de bien maîtriser une deuxième langue ? Comment se fait-il que les jeunes enfants y parviennent si bien, et est-il possible d’imaginer des techniques d’enseignement plus efficaces ? Comment exploiter les nouvelles technologies au mieux pour faciliter l’apprentissage ? Ces questions et bien d’autres seront abordées lors de cette journée sur l’apprentissage des langues, qui rassemble et fait dialoguer des intervenants de deux communautés également intéressées par ces thèmes, les enseignants de langues et les chercheurs.

L’entrée est libre, venez nombreux ! Pour pouvoir estimer le nombre de participants et planifier les pauses café, si vous avez l’intention de venir, pourriez-vous envoyer un mail à Elena.Pasquinelli@gmail.com, qui dise simplement ‘je compte venir à la journée du 21 Mai’.

Programme

9h00 : Accueil des participants

9h15 : Introduction à la journée. Anne Christophe.

9h30 : Anne Christophe – chercheur CNRS, http://www.lscp.net/persons/anne

« Apprendre deux langues au berceau. »

Pas besoin d’être chercheur pour savoir que plus on est jeune et mieux on arrive à apprendre une deuxième langue. Comment donc font les bébés et les jeunes enfants pour apprendre à parler, et pourquoi est-ce si difficile d’apprendre une deuxième langue quand on est moins jeune? De nombreuses expériences tentent de répondre à ces questions.

10h15 : Robert Tuffigo – enseignant d’anglais, http://www.language-lab.org

11h00 : pause café

11h30 : Emmanuel Dupoux – chercheur EHESS, http://www.lscp.net/persons/dupoux

« Difficultés persistentes dans la perception des langues étrangères »

Même des personnes qui maîtrisent extrêmement bien une deuxième langue, et qui parfois ont vécu des années dans leur pays d’adoption, gardent généralement un accent étranger, parfois très fort. Pourquoi cet accent étranger ? Parce qu’il est trop difficile de prononcer des sons inhabituels ? Cette présentation nous montrera que la difficulté principale semble provenir plutôt de la difficulté à entendre les sons des langues étrangères.

12h15 : pause déjeuner

13h30 : Stéphane Busuttil – enseignant d’anglais, http://stephane.busuttil.free.fr/,

Témoignage : Comment des outils numériques peuvent aider à développer des stratégies pour compenser certaines difficultés d’apprentissage rencontrées par des élèves en échec scolaire.

14h15 : Christophe Pallier – chercheur CNRS, http://www.pallier.org

« Imagerie cérébrale de l’acquisition des langues ».

Les techniques d’imagerie cérébrale permettent d’étudier non seulement l’anatomie du cerveau mais également son fonctionnement. Appliquée à l’apprentissage des langues, l’imagerie nous permet d’etudier des questions telles que: Peut-on détecter des différences cérébrales entre les personnes qui apprennent facilement une langue étrangère qu’une autre? Le cerveau est-il si “plastique” qu’on puisse oublier sa langue maternelle? Nous présenterons de manière accessible les résultats d’expériences qui tentent de répondre à ces questions.

15h15 : pause café

15h45 : Régis Bracq – enseignant d’allemand, membre de ProjeTice

« Apprendre les langues par le biais de la visioconférence».

Dès le plus jeune âge, les enfants peuvent être mis en situation d’apprentissage d’une langue étrangère avec des locuteurs natifs. La visioconférence peut être un moyen efficace d’apprendre mieux et de motiver les élèves en l’intégrant au cours de langue. L’exemple d’élèves germanistes d’écoles primaires et de collèges ayant recours à ce média toutes les semaines tend à montrer des résultats très encourageants.

16h30 : Denis Reybard — Responsable Secteur éducatif Auralog, www.tellmemorecampus.com

Témoignage : Comment mettre en place une plateforme d’apprentissage des langues en complément des cours en présentiel ? Retour d’expérience sur l’utilisation du portail linguistique tellmemorecampus par l’Ecole Nationale Supérieure de Mécanique et de Microtechnique de Besançon.