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	<title>Groupe Compas</title>
	<link>http://www.groupe-compas.org</link>
	<description>Education, cognition et nouvelles technologies</description>
	<pubDate>Thu, 05 Jun 2008 10:15:33 +0000</pubDate>
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	<language>fr</language>
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		<title>Compas en visite au London Knowledge Laboratory</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/06/05/compas-en-visite-au-london-knowledge-laboratory/</link>
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		<pubDate>Thu, 05 Jun 2008 10:15:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elena</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Vie du groupe]]></category>

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		<description><![CDATA[L’équipe Compas a rencontré le 27 mai les membres du London Knowledge Laboratory.
Cette rencontre a été très prometteuse pour des futures collaborations. 
Nous avons discuté les questions suivantes :
- Effets de seuil. OLPC affirme que le simple fait d’augmenter la densité des ordinateurs portables dans une population d’enfants scolarisés juqu’à un seuil non défini  [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Apprentissage des langues et nouvelles technologies</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/05/14/apprentissage-des-langues-et-nouvelles-technologies/</link>
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		<pubDate>Wed, 14 May 2008 13:45:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anne</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ateliers]]></category>

		<category><![CDATA[langues]]></category>

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		<description><![CDATA[Mercredi 21 Mai 2008, 9h00-16h30
Amphithéâtre Jules Ferry,
Ecole Normale Supérieure,
29, rue d’Ulm, 75005 Paris.
Entrée libre.
Pourquoi est-il si difficile de bien maîtriser une deuxième langue ? Comment se fait-il que les jeunes enfants y parviennent si bien, et est-il possible d’imaginer des techniques d’enseignement plus efficaces ? Comment exploiter les nouvelles technologies au mieux pour faciliter l’apprentissage [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Handicap, école, technologie.</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/05/05/handicap-ecole-technologie/</link>
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		<pubDate>Mon, 05 May 2008 14:23:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elena</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[La recherche en nouvelles technologies touche de plusieurs façons au problème du handicap. 
Premièrement, parce que la technologie met à disposition des nouveaux dispositifs de prothèse comme de thérapie [http://www.handicap.org/pages/PlateformeNouvellesTechnologies/default.asp]. 

Deuxièmement, parce que la technologie rencontre les pratiques du design dans la conception d’espaces et d’objets de vie adaptés à différentes capacités et besoins. 
Les principes [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>TICE en Europe</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/04/28/tice-en-europe/</link>
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		<pubDate>Mon, 28 Apr 2008 10:48:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elena</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[La Commission Européenne supporte le Portail pour l’Education en Europe: 
European SchoolNet (http://www.eun.org/portal/index.htm). Fait partie de cette initiative de la Commission l’Observatoire pour les nouvelles technologies et l’éducation: Insight (http://insight.eun.org/ww/en/pub/insight/index.htm).
Vous y trouverez un rapport sur les technologies de l’information et de la communication à l’école en 2006-2007, disponible aussi en français à l’adresse suivante: http://insight.eun.org/shared/data/pdf/ict_in_schools_2006-7-fr.pdf

Je vous [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>Atelier Wikis et éducation - 9 avril 14h00 ENS/DEC</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/04/04/atelier-wikis-et-education-9-avril-14h00-ensdec/</link>
		<comments>http://www.groupe-compas.org/2008/04/04/atelier-wikis-et-education-9-avril-14h00-ensdec/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 04 Apr 2008 14:00:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Bastien</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ateliers]]></category>

		<category><![CDATA[wiki atelier]]></category>

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		<description><![CDATA[
 ----------------------------------------

 	       Atelier Wiki et éducation
 	       mercredi 9 avril -- 14h00
 	       ENS, 29 rue d'Ulm - salle
 	       de séminaire du DEC (rdc)

 ----------------------------------------
Le groupe Compas organise un atelier sur le thème « Wiki [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>Education et technologie: The Economist dit oui</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/04/03/education-et-technologie-the-economist-dit-oui/</link>
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		<pubDate>Thu, 03 Apr 2008 16:14:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elena</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Lectures]]></category>

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		<description><![CDATA[The Economist lance périodiquement des débats: deux experts dans la matière sont invités à porter des arguments à faveur ou contre une affirmation. Les lecteurs votent, et en vertu du résultat The Economist fait de cette affirmation la sienne.
Au mois d&#8217;octobre 2007 l&#8217;affirmation mise en débat était la suivante:
The continuing introduction of new technologies and [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Brève: Pourquoi et comment le monde devient numérique (conférences en ligne)</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/03/28/breve-pourquoi-et-comment-le-monde-devient-numerique-conferences-en-ligne/</link>
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		<pubDate>Fri, 28 Mar 2008 15:13:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marc</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Echos de la recherche]]></category>

		<category><![CDATA[Non classé]]></category>

		<category><![CDATA[algorithme]]></category>

		<category><![CDATA[calcul]]></category>

		<category><![CDATA[image numérique]]></category>

		<category><![CDATA[informatique]]></category>

		<category><![CDATA[langage (informatique)]]></category>

		<category><![CDATA[monde numérique]]></category>

		<category><![CDATA[photographie]]></category>

		<category><![CDATA[programmation]]></category>

		<category><![CDATA[réalité virtuelle]]></category>

		<category><![CDATA[réseau]]></category>

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		<description><![CDATA[    Info brève: l&#8217;intégralité des cours et séminaires de Gérard Berry au Collège de France, Pourquoi et comment le monde devient numérique, peut être consulté en ligne sur le site du Collège de France (http://www.college-de-france.fr/default/EN/all/inn_tec/)
Gérard Berry est titulaire pour 2008 de la chaire d&#8217;innovation technologique au Collège de France.
liste des cours et [...]]]></description>
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		</item>
		<item>
		<title>Apprendre les arts aide les apprentissages plus traditionnels ? ou « Does art make you smart ? »</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/03/25/apprendre-les-arts-aide-les-apprentissages-plus-traditionnels-ou-%c2%ab-does-art-make-you-smart-%c2%bb/</link>
		<comments>http://www.groupe-compas.org/2008/03/25/apprendre-les-arts-aide-les-apprentissages-plus-traditionnels-ou-%c2%ab-does-art-make-you-smart-%c2%bb/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 25 Mar 2008 10:08:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elena</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Lectures]]></category>

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		<description><![CDATA[L’une des assertions les plus répandues dans le domaine des nouvelles technologies et de leur application à l’éducation concerne les possibilités créatives que cette application met à disposition : de l’image de l’apprendre en faisant à celle d’apprendre à être créatifs, les nouvelles technologies pour l’éducation sont très liées à la créativité.
Mais la créativité n’est [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>NSF et LIFE Center</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/03/20/nsf-et-life-center/</link>
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		<pubDate>Thu, 20 Mar 2008 11:44:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elena</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Labos]]></category>

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		<description><![CDATA[Le NSF, National science foundation (organisme USA pour le financement de projets de recherché scientifiques : http://www.nsf.gov/), à lancé depuis 2004 un appel à projets sur le thème de « Sciences of Learning ». Grâce à ce programme de financement, plusieurs centres sont nés aux Etats-Unis qui explorent de façon systématique et interdisciplinaire les bases neurobiologiques, cognitives et [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Commentaire sur le passage aux nouvelles technologies</title>
		<link>http://www.groupe-compas.org/2008/03/13/commentaire-sur-le-passage-aux-nouvelles-technologies/</link>
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		<pubDate>Thu, 13 Mar 2008 02:04:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marc</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>

		<category><![CDATA[apprentissage]]></category>

		<category><![CDATA[art]]></category>

		<category><![CDATA[corps]]></category>

		<category><![CDATA[écriture]]></category>

		<category><![CDATA[langage]]></category>

		<category><![CDATA[médiation technique]]></category>

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		<description><![CDATA[[En réponse à cet article&#8230;]
L’hypothèse du prisme est intéressante et sans doute féconde. Mais la thèse selon laquelle on se refuserait à « renoncer à l’apprentissage de l’écriture manuscrite […] même devant la disponibilité banalisée de moyens d’enregistrement et de transcription de la parole (claviers, saisie vocale) » mérite probablement d’être affinée ou nuancée. Cette [...]]]></description>
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